Ingerencja w proces nauczania j?zykow obcych

Praca ta jest po?wi?cona ingerencji j?zykowej wynikaj?cej z kontaktów francusko-rosyjskich. Badanie problemu interakcji j?zykowych w kontek?cie socjolingwistycznym wydzialów filologicznych z j?zykiem francuskim stanowi namacalny wklad w rozwi?zywanie problemów zmienno?ci j?zykowej i interferencji j?zykowej. J?zykoznawstwo kontaktowe wymaga aktualizacji aparatury badawczej poprzez przyci?gni?cie najnowszych osi?gni?c teoretycznych, wprowadzenie do naukowego wykorzystania systemu poj?c zwi?zanych ze specyfik? j?zyka francuskiego funkcjonuj?cego poza obszarem metropolitalnym. J?zyk francuski na wydzialach filologicznych jest z jednej strony narz?dziem komunikacji, podlegaj?cym normie literackiej wariantu ?rodkowo francuskiego, a z drugiej strony systemem specyficznych stanów, charakteryzuj?cym si? ingerencj? w j?zyk ojczysty studentów. To wla?nie te specyficzne stany pozwalaj? stwierdzic, ?e na wydzialach filologicznych z j?zykiem francuskim istnieje "studencka" odmiana j?zyka francuskiego.