Wplyw Oceny Na Planowanie Programow Nauczania

Od V wieku p.n.e. wielcy greccy filozofowie, tacy jak Sokrates, stosowali ju? kwestionariusze w ramach procesu ewaluacji swoich praktyk, ale to wla?nie w XIX wieku wraz z narodzinami tradycyjnej szkoly wylonily si? podstawy modelu ewaluacyjnego. Celem tych bada? jest ujawnienie wplywu, jaki ocena ta ma na planowanie programów nauczania w kontek?cie edukacyjnym. Jego warto?c argumentacyjna polega na konieczno?ci podkre?lenia odpowiedniego wykorzystania technik i instrumentów oceny w planowaniu programów nauczania.